Maklumat berguna

 

EYFS_Parents_Guide-amended

mobile phone safety

NILAI BRITISH,,en,Mempromosikan Nilai British di Sekolah Roxeth Mead,,en,DfE menekankan keperluan,,en,"Untuk mewujudkan dan menguatkuasakan harapan yang jelas dan ketat terhadap semua sekolah untuk mempromosikan nilai-nilai asas demokrasi British,,en,peraturan undang-undang,,en,kebebasan individu dan saling menghormati dan toleransi terhadap mereka yang mempunyai kepercayaan dan kepercayaan yang berlainan. ",,en,Kerajaan menyatakan takrifan nilai British dalam Bahasa Malaysia,,en,Mencegah Strategi,,en,dan nilai-nilai ini diulang semula,,en,Pada Roxeth nilai-nilai ini diperkuat dengan kerap dan dengan cara berikut,,en,Demokrasi,,en,• Setiap tahun kanak-kanak membincangkan peraturan kelas dan hak yang berkaitan dengannya,,en,umur yang sesuai,,en,Semua kanak-kanak digalakkan menyumbang kepada ini dan membincangkan kepentingan semua orang yang memainkan peranan dalam perkara ini,,en,Peraturan undang-undang,,en – Promoting British Values at Roxeth Mead School

The DfE stresses the need “to create and enforce a clear and rigorous expectation on all schools to promote the fundamental British values of democracy, the rule of law, individual liberty and mutual respect and tolerance of those with different faiths and beliefs.” The Government set out its definition of British values in the 2011 Prevent Strategy, and these values were reiterated in 2014. At Roxeth these values are reinforced regularly and in the following ways:

Democracy
• Each year the children discuss class rules and the rights associated with these (age appropriate). All the children are encouraged to contribute to this and talk about the importance of everyone playing a part in this.

The Rule of Law
• Kepentingan undang-undang,,en,sama ada mereka yang mentadbir kelas,,en,sekolah,,en,atau negara,,en,secara konsisten diperkuat di Roxeth,,en,• Murid diajar dari usia awal peraturan sekolah dan sebab-sebab di sebalik peraturan dan undang-undang i.e,,en,bahawa mereka memerintah dan melindungi kita,,en,Kanak-kanak juga diajar tanggungjawab yang terlibat dan akibatnya apabila undang-undang dipecahkan,,en,Lawatan daripada pihak berkuasa seperti Polis dan Perkhidmatan Bomba membantu menguatkan mesej ini,,en,• Peraturan-peraturan itu diperkuat secara konsisten sepanjang hari sekolah biasa,,en,serta dalam perhimpunan,,en,• Di Roxeth kita ada,,en,Peraturan STAR yang dipaparkan di sekitar sekolah,,en,Kawalan diri,,en,Ambil tanggungjawab untuk tindakan kami,,en,Sentiasa ikuti arahan,,en,Menghormati,,en,Liberty Individu,,en,• Di Roxeth,,en, whether they be those that govern the class, the school, or the country, are consistently reinforced at Roxeth.
• Pupils are taught from an early age the rules of the school and the reasons behind rules and laws i.e. that they govern and protect us. Children are also taught the responsibilities that this involves and the consequences when laws are broken. Visits from authorities such as the Police and Fire Service help reinforce this message.
• The rules are consistently reinforced throughout regular school days, as well as in assemblies.
• At Roxeth we have 4 STAR Rules that are displayed around the school:
Self-control
Take responsibilities for our actions
Always follow instruction
Respect

Individual Liberty
• At Roxeth, murid digalakkan untuk membuat pilihan,,en,mengetahui bahawa mereka berada dalam persekitaran yang selamat dan menyokong,,en,Sebagai sebuah sekolah kita mendidik dan menyediakan sempadan untuk murid-murid muda untuk membuat pilihan yang tepat,,en,melalui persekitaran yang selamat dan pendidikan yang berkuasa,,en,• Pelajar digalakkan untuk mengetahui,,en,memahami dan melaksanakan hak-hak dan kebebasan peribadi mereka dan menasihatkan bagaimana untuk menjalankannya dengan selamat,,en,contohnya melalui pelajaran dalam talian keselamatan dan PSHE kami,,en,Saling menghormati,,en,• Saling menghormati adalah di tengah-tengah nilai-nilai kita,,en,Kanak-kanak belajar bahawa tingkah laku mereka mempunyai kesan terhadap hak mereka sendiri dan orang lain,,en,• Semua anggota komuniti sekolah digalakkan untuk merawat satu sama lain dengan penuh hormat,,en,• Peraturan terakhir STAR kami adalah Hormat,,en,Toleransi terhadap Kepercayaan dan Kepercayaan yang Berbeza,,en, knowing that they are in a safe and supportive environment. As a school we educate and provide boundaries for young pupils to make informed choices, through a safe environment and an empowering education.
• Pupils are encouraged to know, understand and exercise their rights and personal freedoms and advised how to exercise these safely, for example through our online safety and PSHE lessons.

Mutual Respect
• Mutual respect is at the heart of our values. Children learn that their behaviours have an effect on their own rights and those of others.
• All members of the school community are encouraged to treat each other with respect.
• The last of our STAR rules is Respect.

Tolerance of those of Different Faiths and Beliefs
• Kami secara aktif mempromosikan kepelbagaian melalui perayaan-perayaan iman dan budaya yang berlainan,,en,• Pelajaran Pendidikan Agama dan pelajaran dan perhimpunan PSHE menguatkan mesej toleransi dan menghormati orang lain,,en,• Ahli-ahli agama dan agama yang berbeza digalakkan untuk berkongsi pengetahuan mereka untuk meningkatkan pembelajaran dalam kelas dan sekolah,,en,• Kanak-kanak melawat tempat ibadat yang penting untuk agama yang berbeza,,en,Di Roxeth kita akan aktif mencabar murid,,en,kakitangan atau orang tua yang menyatakan pendapat yang bertentangan dengan Nilai-nilai British yang asas,,en,termasuk pandangan 'pelampau',,en,Bagaimana Nilai British boleh diterjemahkan ke dalam Pelajaran,,en,• Bahasa Inggeris,,en,Banyak buku akan mempunyai tema yang meliputi toleransi,,en,saling menghormati dan demokrasi,,en.
• Religious Education lessons and PSHE lessons and assemblies reinforce messages of tolerance and respect for others.
• Members of different faiths and religions are encouraged to share their knowledge to enhance learning within classes and the school.
• The children visit places of worship that are important to different faiths.

At Roxeth we will actively challenge pupils, staff or parents expressing opinions contrary to fundamental British Values, including ‘extremist’ views.

How British Values may translate into Lessons:
• English: Many books will have themes covering tolerance, mutual respect and democracy. Pelajaran melihat bagaimana tema-tema ini dibentangkan dan bagaimana watak-watak merangkumi nilai-nilai ini,,en,Puisi,,en,lagu dan bahasa dari budaya lain juga diperiksa,,en,Pelajaran boleh meneroka makna konsep seperti kebebasan,,en,demokrasi dan toleransi,,en,• PSHE,,en,Kewarganegaraan,,en,Murid dapat memahami hak dan kebebasan peribadi mereka,,en,dan mereka dinasihatkan bagaimana untuk menjalankannya dengan selamat,,en,Murid mempunyai peluang untuk belajar mengenai model demokrasi yang berbeza dan mengambil bahagian dalam undi,,en,soal selidik suara pelajar dan majlis pelajar,,en,Topik seperti hak yang sama,,en,prasangka dan e-keselamatan diajar,,en,• Pendidikan agama,,en,RE,,en,Pelajaran menguatkan mesej toleransi dan menghormati orang lain,,en,Kanak-kanak berpeluang melawat tempat ibadah yang penting untuk berbeza dengan agama,,en. Poetry, songs and languages from other cultures are also examined. Lessons may explore the meaning of concepts such as liberty, democracy and tolerance.
• PSHE / Citizenship: Pupils should be able to understand their personal rights and freedoms, and they are advised on how to exercise these safely. Pupils have the opportunity to learn about different models of democracy and take part in votes, pupil voice questionnaires and the student council. Topics such as equal rights, prejudice and e-safety are taught.
• Religious education (RE): Lessons reinforce messages of tolerance and respect for others. Children have the opportunity to visit places of worship that are important to different to faiths. Kami secara aktif mempromosikan kepelbagaian melalui perayaan agama dan budaya yang berbeza,,en,• Sejarah dan geografi,,en,Murid menganalisis peristiwa di UK dan sejarah dunia di mana nilai-nilai British telah diuji seperti kedua-dua Perang Dunia,,en,Dalam geografi,,en,murid melihat bagaimana budaya yang berbeza hidup dan bekerja di seluruh dunia,,en,• Dalam pelajaran lain,,en,- kita bergilir-gilir,,en,hormati pendapat orang lain,,en,menunjukkan penghormatan dan toleransi,,en,PENGECUALIAN,,en,Dalam kes yang paling serius,,en,di mana semua campur tangan telah gagal atau di mana tingkah laku berbahaya atau ancaman kepada anak atau kakitangan lain,,en,kita boleh menggunakan pengecualian,,en,Pengecualian mungkin dicetuskan oleh,,en,Serangan fizikal terhadap pelajar,,en,Serangan fizikal terhadap orang dewasa,,en,Tingkah laku lisan / mengancam lisan terhadap murid,,en,Penyalahgunaan dadah / tingkah laku yang mengancam terhadap orang dewasa,,en,Buli,,en,Penyalahgunaan rasis,,en.
• History and geography: Pupils analyse events in UK and world history where British values have been tested such as both World Wars. In geography, pupils look at how different cultures live and work throughout the world.
• In other lessons – we take turns, respect other’s opinions, show respect and tolerance.


EXCLUSION
In the most serious cases, where all interventions have failed or where behaviour is dangerous or a threat to another child or member of staff, we may use exclusions. Exclusion may be triggered by:
– Physical assault against a pupil
– Physical assault against an adult
– Verbal abuse/threatening behaviour against a pupil
– Verbal abuse/threatening behaviour against an adult
– Bullying
– Racist abuse
– Salah laku seksual,,en,penderaan homofobik / transgender,,en,Tingkah laku mengganggu yang sentiasa menghalang pembelajaran orang lain,,en,Jika kanak-kanak dikecualikan untuk tempoh yang kurang daripada,,en,hari sekolah akan menyediakan kerja,,en,Sekiranya pengecualian kekal, kami akan memaklumkan Pihak Berkuasa Tempatan kerana peruntukan lain perlu dibuat,,en
– homophobic/transgender abuse
– Persistent disruptive behaviour that is regularly inhibiting the learning of others
If a child is excluded for a period of less than 5 days the school will provide work. In the event of a permanent exclusion we will inform the Local Authority as other provision will need to be made.